Nunca antes habían stado tan llenas las bibliotecas.A las 08.00am todas las mesas se encontraban ocupadas.Los dos estudiantes madrugadores de cada colegio mayor o residencia acudían cargados de libros,carpetas,folios y demás para guardar sitio para todos.

Las mesas de delante,pegadas a la pared eran las favoritas,y las primeras en llenarse.

Se gastaba en coca-cola,red-bull,trident,tabaco y cafés pésimos de máquina.Se daba la paradoja entre i-pods y tapones de oídos.La regla del todo vale.

Hasta las 21.00pm no se vaciaban las salas de estudio.

En los descansos,los lugares preferidos eran la cafetería y el exterior de las facultades;cualquier excusa para dejar atrás el cúmulo de trabajo sin hacer era suficiente.

La temática de las conversaciones,entre humaredas de cigarrillos oscilaban entre suspensos,ganas de dormir,y créditod a alcanzar.Monotonía y cansancio.

Las distracciones más frecuentes se producían por el sonido de melodías psicodélicas,cada cual más extraña que producía la risa de los estudiantes.

Y por encima de todo,montones de fotocopias de diferentes fuentes,todas ellas con escritura distinta lo invadían todo.LLegamos a desconfiar de todo producto de nuestro trabajo a lo largo del semestre-las fotocopias siempre aportan confianza.

Empezaba lo peor...,y el día 19 los alumnos de la Universidad de Navarra fueron conscientes de ello.

Patricia De Bidegain Malvárez

El cielo,gris.Las calles,mojadas y extrañamente opacas tras el vacío que dejan las luces festivas.

El caos inicial,el bullicio,la emoción del reencuentro con los amigos,compañeros de habitación y de clase pronto se extingue.Una calma artificial e inquietante lo invade todo.

Los planes se pospnen y se cancelan.Giramos la cara de manera casi intuitiva ante las grandes letras rojas que anuncian las rebajas;nunca antes tan atrctivas.

Acudimoa en grupo a comprar chicles,subrayadores rosa,café,tapones para los oídos y en el peor de lso casos,despertadores nuevos más potentes que los anteriores.

La páginas en blanco de los libros de texto parecen amenazarnos...la ausencia de subrayado suficiente para despertar sentimientos de culpabilidad.

La tensión llega incluso a las aulas.Se ven más llenas,más silenciosas y también más apagadas.

Comienza la frenética búsqueda por apuntes prestados a desconocidos...

Los profesores hablan más rápido,se agiliza el ritmo de la clase,y encuentran más fácil mantener la concentración de los alumnos.

En l afacultad la cola del año compite con la de la fotocopiadora,y en las mentes d emuchos,una fecha se imbuye con claridad:19 de Febrero.

Vuelta a la realidad.

La comunicación exterior de una empresa es el conjunto de actividades generadoras de mensajes dirigidos a crear, mantener o mejorar la relación con los diferentes públicos objetivo del negocio, así como a proyectar una imagen favorable de la compañía o promover actividades, productos y servicios.

Con sólo escribir en el buscador de google un término que tenga la mínima relación con la universidad,se abren a nuestro alcance miles de páginas,que tienen a esta universidad como protagonista.Testigo de ello es la recopilación que realiza el servicio de documentación der Comunicación Institucional tanto derecortes como de archivos audio y de video más significativos.

Es evidente que la presencia de la profesional y cotizada facultad de comunicación,que goza ya de prestigio internacional dentro del campus,condiciona de manera importante el interés que se tiene por parte de la universidad a los medios de información.

Los medios de comunicación configuran la imagen de cualquier institución, de ahí que el trabajo con ellos sea la principal actividad del Vicerrectorado. Esta relación se lleva a cabo, fundamentalmente, a través de notas y ruedas de prensa, concertación de entrevistas con alumnos, profesores o directivos de la Universidad, y envío de artículos de opinión y opiniones de expertos, y, fundamentalmente, el trato asiduo con periodistas y directivos de empresas informativas. Desde el punto de vista de las facultades y departamentos, se les ayuda para lograr la mejor cobertura de sus actividades.

Y es que la completa y actualizada página de la universidad,que cuenta con una web por facultad,además de la labor periodística que se lleva a cabo en la edición del boletín semanal de noticias y artículos de opinión,no sólo es de gran utilidad para los residentes en Pamplona si no que,goza del aprecio y gratitud por parte de los alumnos internacionales,y de intercambio;siendo así un vínculo fundamental a través de la distancia con su Universidad de origen.

Por último me gustaría citar uno de los medios de transmisión de información,aue actualmente goza de bastante popularidad.Se trata de la revista Redacción.

REDACCION es una publicación de periodicidad trimestral con una tirada de 100.000 ejemplares que lleva más de 40 años plasmando en papel los congresos, conferencias, visitas y todo el quehacer universitario en su vertiente docente e investigadora,y que desde abril de 2005 cuenta con una versión digital.

Se trata del canal mediante el que la Universidad de Navarra informa de la actualidad de sus campus a los empleados, graduados, alumnos, miembros de la Asociación de Amigos y comunidad universitaria en general.

Además, ya está en la calle el último número que a partir de ahora ofrece varias novedades. La publicación se imprime a todo color con un papel de mayor calidad y llega a todos los antiguos alumnos del centro académico. Estas ventajas técnicas han propiciado una mejor presentación de los contenidos, que se traduce en un diseño más atractivo para el lector.

Es pues indiscutible la la huella que deja nuestra universidad en los medios.

Patricia De Bidegain

Cuando tuvo lugar el XIX concurso de villancicos donde "voces de barro", que es un grupo formado por 33 alumnos de las distintas facultades de dicha universidad, obtuvo el primer premio, la gente comenzó a disfrutar de los pocos días que les quedaban en Pamplona, exceptuando los que viven en esta ciudad. En estas fechas los colegios mayores, residencias... cierran sus puertas y las volverán a abrir en el próximo año 2007.

Mientras tanto vemos que las actividades no finalizan, por ejemplo: UAS realiza la campaña del kilo en Navidad que consiste en la recogida de alimentos y su posterior entrega a las personas más necesitadas, para ello cuenta con la colaboración de los alumnos. También tendrá lugar el concierto de Navidad ofrecido por el coro universitario, como en años anteriores. Así hasta el viernes que es cuando finalizan las clases.

Ya veremos como la Universidad de Navarra comenzará el nuevo año 2007, que todos esperamos que vaya lo mejor posible, seguros de que estará cargado de nuevas actividades...

Carmen Cáceres

En la wikipedia en español,aparece la siguiente tabla de contenidos:

1 Historia
o 1.1 Las universidades persas y árabes
o 1.2 Las universidades europeas
o 1.3 Las universidades norteamericanas
o 1.4 Difusión universal de la universidad
2 Modelos universitarios

o 2.1 La universidad europea
o 2.2 La universidad latinoamericana
+ 2.2.1 La universidad colonial
+ 2.2.2 La universidad reformista
+ 2.2.3 Los nuevos proyectos de Universidad
+ 2.2.4 Enlaces externos a nuevos proyectos de universidad
3 Las mejores universidades latinoamericanas de la actualidad
o 3.1 La universidad asiática
o 3.2 La universidad árabe
o 3.3 La universidad africana
4 Estructura universitaria
5 Listados de universidades y colegios mayores
6 Rankings de universidades
o 6.1 Véase también
o 6.2 Enlaces externos

Para ello, hemos buscado el mismo término en las wikipedias en francés e inglés.

En comparación con los contenidos de la wikipedia en inglés,ésta es mucho más amplia,y la información tratada con mayor detalle.

Sin embargo la versión francesa no es mucho más amplia que la latina;la extensión de ambas es aproximada,superada únicamente por la británica.

En cuanto a la zona de discusión,estableceremos una comparación entre la versión británica y la española puesto que la francesa no contiene información en esta parte.

Una vez más existen diferencias entre ambas.

Mientras que la española es más reducida se centra en exclusiva en el origen histórico y raíces de la universitas.Se discute las universidades
persas y árabes y se llega a debatir el concepto como idea occidental.

La británica por el contrario va más allá de la historia,y procura analizar temas más vigentes en la actualidad,como puede ser el análisis del modelo universitario,los sistemas europeos y norteamericanos,se incluye una sección crítica,se dan frases célebres y se discuteacerca de las convenciones de los nombres de la Universidad como tal.Es por tanto más actualizada esta zona de discusión y más contemporánea.

El historial de las tres wikipedias no se diferencian en exceso.

La versión francesa cuenta con el artículo de mayor antigüedad que data del 13 de mayo.La española y la inglesa ambas comienzan en noviembre.Los tres finalizan en diciembre.

A continuación enlazaremos dos artículos de posible interés que hemos encontrado en la wikipedia misma.

/es.wikipedia.org/wiki/Universidad#Los_nuevos_proyectosde_Universidad

en.wikipedia.org/w/index.php?title=University&oldid=94613462#Medieval_European_universities

Además,hemos encontrado enlaces externos que tratan el mismo tema y amplían la información centrándonos en este caso particular en la universidad española.

www.rediris.es/recursos/centros/univ.es.html - 14k

www.ujaen.es/serv/gerencia/images/webestudiocrue04/index.htm - 8k -

Por último dejando atrás ya wikipedia,procederemos a comparar el artículo haciendo uso de la enciclopedia Británica.

En la misma,la información es más breve y está más desenfocada,ya que se centra en aportar información sobre universidades de diversos lugares:Sevilla,Madrid,Guadalajara,Salamanca,México,Caracas...entre otros,en lugar de ofrecer una explicación sobre los orígenes evolución y métodos educativos universitarios.Siendo en definitiva más completa la información de Wikipedia.

Patricia De Bidegain y Carmen Cáceres.

Supongo que se estarán preguntando, por qué escribo algo tan obvio en este artículo. La respuesta es sencilla si observamos los magníficos dibujos que realizan estos alumnos que están aprendiendo, por tanto, desconocemos cómo serán cuando estén cursando su último año, por no comentar, cuando estén trabajando. Veamos algunos ejemplos:

Esto refleja claramente el prestigio que tiene dicha Universidad, en todas las carreras. De ahí, que muchos de sus alumnos vengan de diferentes países del mundo tanto de América como de Europa y también de Asia. Además, la formación profesional y ética que adquieres, no te la garantiza cualquier Universidad. Esto es impresionante porque no todo el mundo goza de esta oportunidad.

Carmen Cáceres

Ambos profesores, José Luis Orihuela y Ramón Salaverría, explicaron el fenómeno de los blogs como una herramienta dinámica cuya presencia cada vez es mayor en la sociedad. Los blogs son, dentro de la red, una oportunidad para recuperar el poder que porporciona la sinergia entre la identidad individual y la colaboración de muchos.

La finalidad de este congreso fue impulsar el empleo de los blogs en los diferentes ámbitos de la sociedad, además de constituir el punto de partida para la redacción de primer Manifiesto en español. La base para ello es el documento elaborado por Juan Freire titulado: Declaración de independencia de la blogosfera por los ciudadanos hackers.

Enlaces de interés:
http://www.unav.es/fcom/noticias/2006/11/20.htm
http://nomada.blogs.com/jfreire/2006/08/declaracin_de_i.html
http://eventoblog.com/

Carmen Cáceres

Esta formación no ha de ceñirse a unos conocimientos culturales o técnicos,si no responder también al reto de formar a la persona en base a una ética y a unos valores humanos,esenciales para llegar a ser un buen profesional,al fin y al cabo ,objetivo último de todo universitario.

Para ello,la universidad de Navarra no sólo incluye asignaturas de ética en los programas de toda licenciatura,si no que además organiza una Asociación de Voluntariado,Universitarios por la Ayuda Social,(U.A.S).Se trata de un grupo de jóvenes comprometidos con el mundo,que tratan de sacar lo mejor que llevan dentro,ofreciendo su tiempo y ayuda a los más necesitados.

UAS ofrece seis áreas de trabajo:

Mayores,Discapacidad,Enfermos hospitalizados,Cárcel,Apoyo escolar,Sin hogar y Voluntariado activo.

Los voluntarios atienden a personas de la tercera edad,que en muchas ocasiones están enfermas,se sienten inútiles o se encuentran sólas procurando con su paciencia,cariño y tiempo mejorar en la medida de lo posible su calidad de vida.

De manera similar,se contribuye al www.wordreference.com/fres/bien- de los discapacitados físicos y psíquicos potenciando el desarrollo de sus capacidades,autonomía y autoestima en talleres de manualidades,excursiones y demás actividades ociosas.

La cárcel es también escenario de colaboración, procurando mediante el apoyo educativo a los internos facilitar una reinserción en sociedad haciendo más accesible la obtención de un graduado escolar y acceso a estudios universitarios.

Para aquellos interesados en el trato con niños.existe la posibilidad de visitar a enfermos hospitalizados,tratando de hacerles olvidar durante un tiempo su enfermedad divirtiéndoles con juegos,y al tiempo ayudando tanto a ellos como a sus familiares a asumir y sobreponerse a su situación,además de poder ofrecer apoyo escolar a niños con dificultades,bien inmigrantes o con problemas de integración social procurando su motivación,formación,e inserción en sociedad.

Por último, la lucha contra la soledad,la marginación,la desconexión social y afectiva,consecuencias que sufren los “sin techo” se convierte en un reto diario,reto cuya superación es facilitada por los jóvenes voluntarios,que con su tiempo y palabras de cariño,logran contribuír a su dignificación y persuasión de la necesidad de vivir según principios de igualdad.

¿Voluntario U.A.S ?Sí,gracias

Enlaces de interés:

www.unav.es/50aniversario/imgs/uas
www.unav.es/uas

Patricia De Bidegain

Hoy día asistimos no solamente a la tecnificación de los modos de vida si no también a la expansión y globalización de todo mercado.

Probablemente todos habremos escuchado con cierta asiduidad la afirmación,”el chino es el idioma del futuro”,y si bien por lo general va seguido de risas o palabras irónicas que desechan este reto,lo cierto es que cada vez resulta más complicado para un recién-licenciado acceder a un empleo decente...

Y es que esta "curriculum-fight" a gran escala ,en la que se marcan con agresividad los másters, diplomas, lenguas,y dobles licenciaturas(cuya proliferación es en este momento notable)condiciona y reduce de forma importante la lista de candidatos a empleo,fijando un listón alto y aumentando las exigencias de los empleadores hasta un punto en el que el dominio de 2 o tres idiomas extranjeros,no es ya un "plus" si no un "must",de tal forma que éstos puedan aspirar a lo más alto en su plantilla de trabajo.

Nos centraremos en el caso concreto de las expectativas profesionales del mundo de la comunicación.

Recuerdo con claridad las palabras de la decana,que en la primera semana de curso se dirigió a nosotros afirmando,con expresión comprensiva “es verdad que todos los que estáis aquí lo estáis por pura vocación”y es que en la larga confrontación familiar para llegar a franquear las puertas de una facultad de Comunicación,5 son las palabras que cerraban toda discusión;”¿De qué vas a vivir...?”

Cada año se licencian cinco veces más periodistas que lo que se podrían absorver en el sector. Los empresarios se aprovechan descaradamente, de ello, con contratos que no aceptaría nadie con otro oficio. Siceramente, ¿creeis que hay solución?

Contra todo lo que pudiera pensarse,el propósito de este artículo no se remite a desmoralizar a los alumnos de primero ni mucho menos disuadir a futuros comunicadores,si no presentar un programa que pudiera quizás arrojar un poco de luz en el panorama profesional,por ahora oscuro.Se trata del International Media Program.(IMP)

International Media Program es un título propio de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra destinado a preparar a jóvenes profesionales cualificados para trabajar en un entorno global.

Esta especialización dota al alumno de los conocimientos y destrezas necesarios para dirigirse a una audiencia internacional y multicultural.

El programa es impartido en español e inglés ,y los alumnos cursan el tercer año en el extranjero,en una universidad de habla inglesa de Europa, Norteamérica o Asia.

El resto de las asignaturas se imparten en la facultad tanto por profesores del claustro como por profesores de las universidades con las cuales existe convenio de intercambio.

Asimismo IMP se adecúa a las exigencias prácticas del mundo comunicativo haciendo posible adquirir esta experiencia en medios internacionales.

Entre los países de destino para cursar tercer año se encuentran:USA,Gran Bretaña,Holanda,Alemania,Austria y Filipinas.

Por último,podríamos aplicar el dicho, 'no todo lo que reluce es oro',ya que sí existen ciertas “barreras de entrada” que se traducen en la exigencia de conocimientos de inglés elevados,bien sea mediante la presentación del certificado del TOEFL superior a 237 puntos,o mediante el título Advanced o Proficiency de Cambridge.

En cuanto al precio,los costes extraordinarios se remiten al a estancia en el extranjero además del coste de los viajes.

International Media Program...¿te atreves...?

Enlaces de interés:

www.elmundo.es/encuentros/
www.unav.es/fcom

Patricia De Bidegain